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關于印發《西安財經大學專業認證工作實施方案》的通知
作者:[] 文章來源:[ ] 發布時間:[2019-12-03] 閱讀次數:[]

西財大評發〔201914號


校屬各部門:

《西安財經大學專業認證工作實施方案》經2019年10月23日校長辦公會審定通過,現予以印發,請遵照執行。



                         西安財經大學

                         2019年11月30日


西安財經大學專業認證工作實施方案


專業認證是專門性教育評估認證機構依照認證標準,對高等教育機構開設的相關專業人才培養質量狀況實施的一種外部評價過程,是我國現階段高等教育“五位一體”質量評估體系中的重要環節,旨在證明當前和可預見的一段時間內,專業能否達到既定的人才培養質量標準。其目標是大力推進教育教學改革與專業內涵式發展,切實構建教學質量監控體系,提高教育教學的國際認可度和競爭力。

為進一步推進本科教育教學改革、加強專業建設,穩步推進我校專業認證工作,根據教育部專業認證相關文件精神,結合我校實際,制定本專業認證工作方案。

一、指導思想

以創建特色鮮明高水平財經大學為目標,以國家相關認證辦法和認證標準為指南,以校、院兩級自建與自評為基礎,堅持“以學生為中心的教育理念、成果導向的教育取向,持續改進的質量文化”,以本科人才培養質量提升為主線,以專業建設為重點,注重整體、注重過程、注重常態、注重內涵,全面梳理本科專業人才培養保障與監控體系中存在的各類問題,落實教育教學質量標準,完善促進人才培養質量提高的機制,不斷增強我校各本科專業的核心競爭力、行業影響力和社會貢獻力。

二、工作目標與原則

(一)工作目標

1.近期目標(2020年)

全面建設階段。依據目前中國工程教育專業認證、住房和城鄉建設部高等教育工程管理專業認證、師范類專業認證等的專業認證標準,各專業進行自查、自建;基于成果導向教育(簡稱OBE)教學理念修訂各專業人才培養方案及相關教學文檔,規范教師教學過程管理,做好課程建設。各專業要達到專業認證標準中對培養方案和課程建設的基本要求;管理學院和信息學院要發揮目前在認證工作中的專業優勢,到2020年基本完成2個專業的自建自評工作,力爭2021年有2個專業提出認證申請、1個專業通過認證。

2.中期目標(2025年)

攻堅克難階段。各專業在做好培養方案和課程建設的基礎上,攻堅克難,做好師資隊伍建設和實驗室建設。經過5年左右建設,各專業要達到專業認證標準中對師資隊伍、支持條件等的具體要求。學校的“一流專業”要達到國家三級專業認證中的合格要求(Ⅱ級認證)、其他專業要達到國家三級專業認證中的基本要求(Ⅰ級認證);管理學院和信息學院要繼續發揮在認證工作中的專業優勢,到2025年力爭有4個專業提出認證申請、2個專業通過認證。

3.遠期目標(2030年)

持續發展階段。各專業在做好培養方案、課程建設、師資隊伍建設和實驗室建設的基礎上,力爭達到OBE教學理念的各項要求,逐步形成“評價—反饋—改進”的質量持續改進體系與機制,確保學生培養質量的不斷提升。經過10年左右建設,各專業都應該達到專業認證標準的相關要求;全校專業中有80%以上的專業達到國家三級專業認證中的合格要求(Ⅱ級認證),有20%以上的專業達到國家三級專業認證中的卓越要求(Ⅲ級認證)。到2030年,全校力爭有10個以上專業提出認證申請、3個專業通過認證或保持認證。

(二)工作原則

1.全面建設原則

圍繞提升本科教學人才培養質量的總體戰略目標,全面推進專業認證工作。各專業要認真了解和學習本專業在國內開展專業認證的情況,按照OBE教學理念和專業認證標準做好專業建設、課程建設,修訂人才培養方案,同時依據培養方案做好教學大綱、講義、教案、實驗教材等的修訂和建設工作。對國內已開展認證的專業,要分析我校相關專業開展認證的可行性,寫出專業建設與認證工作的規劃;對國內尚未開展認證的專業,要密切關注專業評估和認證的進展情況。

2.分步推進原則

在全面建設基礎上,以管理學院、信息學院為重點,率先開展專業認證的申請與認證工作。“工程造價”等專業和根據國家“高等學校工程類專業評估認證標準”和“住房和城鄉建設部高等教育工程管理專業評估委員會”受理認證申請的規范程序和相關要求,“計算機科學與技術”等專業根據國家“工程教育認證辦法”和“中國工程教育認證協會”受理認證申請的規范程序和相關要求,按專業認證的規范進程,組織實施好校內自評,并選擇進度與質量相對領先的專業,在2021年提出認證申請,力爭通過初審、被受理。其它專業按專業認證的規范進程與要求,組織實施好建業建設,在“十四五”“十五五”期間,根據教育部有關要求和安排,開展自評和提出認證申請。

3.優先支持原則

按照“誰率先推進認證,誰優先得到支持”的原則,學校對經學校審批納入專業認證的專業給予一定的建設啟動經費,對已獲得相關認證機構受理的專業,在專業建設、課程建設、實驗室建設和師資隊伍建設等方面給予重點支持,優先保證其各項建設需求。

4.成果受益原則

學校將通過專業認證視為專業建設的重要成果,對成功通過專業認證的專業,學校給予一定的績效獎勵,同時對該專業在今后辦學過程中涉及的辦學資源投入、教師教學工作績效考核獎勵等各方面予以政策傾斜。

三、工作內容與要求

(一)加強學習與培訓

1.加強對OBE教學理念和專業認證知識的學習,提高全員參與的工作意識,轉變觀念,使學生、教師、教學管理人員、畢業生和用人單位都認清專業認證的目的和意義,理解OBE教學理念。

2.加強對OBE教學理念和專業認證知識的培訓和調研,提高對專業認證工作重要性的認識,盡快全面系統熟悉了解專業認證的標準、過程和方法,掌握基于OBE教學理念和專業認證要求的教學改革的方式方法。

(二)加強教學基本建設

1.圍繞學校辦學定位,按照專業認證要求,創新人才培養模式,增強學生就業競爭力,凸顯專業人才培養特色與優勢。

2.按照OBE教學理念,對照專業認證標準,明晰專業人才培養目標和畢業要求,以“目標為導向”重構人才培養方案,優化課程體系。

3.加大課程建設力度,按照專業人才培養目標和畢業要求修訂教學大綱、注重教材建設、豐富課程資源、優化教學內容、改進教學方法、變革考核方式,深化課堂教學改革,提高課堂教學質量。

4.加強實踐教學改革,強化實踐教學環節,深入推進校企、校政合作,開展實習、實訓和學科競賽,培養提升學生的動手能力和創新能力,實現培養目標的達成。

(三)加強教學資源建設

1.加大教學環境建設投入與改造力度。圍繞課程建設和教學方法改革需要,加大智慧教室、多媒體教室建設投入,增加相應數量,積極構建以學生為中心的智能化教學支持環境。

2.加強實驗室建設。加大專業課實驗平臺建設投入,加強財經類專業技能實訓中心、實踐能力創新創業基地建設,完善實驗室管理、維護和更新的體制和運行機制。加強實習、實訓基地的建設,著力構建能夠提供達成培養目標所必需的實踐支持環境。

3.加強信息化與圖書資料資源建設。加快推進信息技術在教學、管理等方面的應用,利用信息技術加快推動人才培養模式、教學方法改革。積極購置教學所需要的圖書資料,有針對性地組織信息資源服務,充分滿足學生的學習以及教師的日常教學和科研所需。

(四)建設高水平師資隊伍

1.著力建設數量合理、結構優化的師資隊伍。按照專業認證要求,積極吸引與穩定教師隊伍,注重實驗教師隊伍建設,使教師數量和結構能滿足教學需要,并有一定數量的企業或行業專家作為兼職教師。

2.促進教師教學能力提升。按照OBE教學理念,對照專業認證標準,全面開展教師培養工作,促進教師教學能力、專業水平、實踐經驗、溝通能力、學術交流能力、職業發展能力等能滿足專業教學的需要。

3.強化教師教書育人職責。深入推進師德師風建設,明確教師在教學質量提升過程中的責任,促進教師將時間和精力投入到本科教學和學生指導中,并積極參與教學研究與改革,不斷改進工作,滿足培養目標要求。

(五)服務學生全面發展

1.突出學生主體地位,構建全員育人、全過程育人、全方位育人的體制機制。加強職業規劃與就業指導,形成完善的學生學習指導、職業規劃、就業指導、心理輔導等方面的措施,并很好地執行落實。

2.堅持一體化育人,切實抓好“三風”(校風、教風、學風)建設,建立對學生在整個學習過程中的表現進行跟蹤與評估的制度,形成培育和保障優良學風的長效機制,以保證學生畢業時達到畢業要求,畢業后具有社會適應能力與就業競爭力,進而達到培養目標的要求,并通過記錄形成性評價的過程和效果,證明學生能力的達成。

3.按照專業認證要求,修訂完善學生管理的相關制度,使專業具有吸引優秀生源的制度和措施,具有明確的規定和相應認定過程,認可轉專業、轉學學生的原有學分,依法保障學生的合法權益。

(六)強化質量監督保障

1.基于OBE教學理念和專業認證標準,健全完善教學過程質量監控機制,各主要教學環節有明確的質量要求,通過課程教學和評價方法促進達成培養目標,定期進行課程體系設置和教學質量的評價。

2.建立健全有效的社會評價機制、畢業生跟蹤反饋機制、教學過程質量監控機制、教師發展和培養機制、設備管理維護更新機制等質量監控與反饋機制,對培養目標是否達成進行定期評價。

3.建立持續改進的管理機制,使質量監控與跟蹤反饋結果全面進入持續改進的循環,針對出現的問題及時反饋、及時整改,以證明評價的結果被用于專業的持續改進。

4.加大投入,使教學經費有保證,能滿足教學需要。加強管理,使學校的教學管理與服務更加規范,能有效支持專業培養目標的達成。

四、組織機構和工作職責

學校成立專業認證工作領導小組、學校專業認證工作專家組、學校專業認證工作辦公室和學院專業認證工作小組,實行學校和學院兩級管理。

(一)學校專業認證工作領導小組

 長:校長

副組長:主管教學副校長  

 員:教學質量評估中心、教務處、校長辦公室、學生處、校團委、實驗室管理處、發展規劃處、人事處、計劃財務處、國有資產管理處、圖書館、信息中心、合作發展處和各學院負責人。

工作職責:領導學校專業認證工作;研究、審定學校實施專業認證的工作方案;研究決定學校專業認證相關資源配置、激勵政策等重大事項。

)學校專業認證工作辦公室

學校專業認證工作領導小組下設辦公室,辦公室設在教學質量評估中心。

辦公室主任:主管教學副校長

副主任:教學質量評估中心主任、教務處處長

工作職責:負責配合各學院完成參加認證專業的相關建設與準備工作;負責組織校內自評工作,向相關評價機構提交專業認證申請報告;負責學校專業認證各項工作的溝通與協調;負責現場考察的籌備工作,考察專家的總體接待工作;完成相關專業認證工作的各項保障和宣傳任務。

(三)學校專業認證工作專家組

 長:主管教學副校長

 員:教育部教學指導委員會成員、國家和省級教學名師、學校教學督導專家、企業高級工程技術人員。

工作職責:負責修改完善、審核學校專業認證申請報告、專業自評報告及相關的支撐材料;承擔專業認證校內評估等相關工作。

(四)各學院專業認證工作小組

 長:院長、黨委書記

副組長:教學副院長  

 員:主管學生工作副書記、專業負責人、專任教師等。

工作職責:負責本學院專業建設、課程建設、實驗室建設和師資隊伍建設等工作;組織動員所屬教師、管理人員、學生等人員展開專業認證的調研、學習;完成專業認證申請報告、自評報告以及相關支撐材料的收集與整理;完成現場考察工作安排與實施。

五、部門統籌協作

專業認證是一個系統化工程,涉及面廣,需要全校有關部門的支持和協作。

(一)教學質量評估中心負責組織專業認證,指導各學院開展專業認證工作;協調跨部門之間的工作;通報上級關于專業認證工作的精神和有關信息;組織全校性的相關培訓工作;制定并落實專家進校期間的考查方案。

(二)教務處負責指導各相關專業按照專業認證要求修訂人才培養方案,組織編寫課程大綱、實驗大綱,組織開展課堂教學等工作;負責實驗教學、校內外實習實訓基地的考查落實;提供并說明招生方面的政策及相關資料。

(三)實驗室管理處負責實驗室建設管理,負責多媒體設備維護與正常使用等工作。

(四)人事處負責師資隊伍建設,提供說明師資引進、培養政策,青年教師培訓、教師國內外進修培訓的政策和統計等工作。

(五)學生處、團委、合作發展處負責學生管理、學風建設、社會實踐、創新創業、就業指導、校友方面的各項工作,提供相關的政策和信息。

(六)圖書館負責提供學校圖書館的整體數據資料,認證相關專業的紙質、電子數據以及認證專業使用相關數據資料的說明等。

(七)信息與教育技術中心負責校園網建設、維護和正常使用。

(八)國有資產處(招投標辦公室)負責優先安排認證專業建設的設備購置。

(九)計劃財務處負責提供專業認證建設與評估經費的撥付以及支出明細情況。

(十)發展規劃處負責專業認證長期發展規劃、階段性規劃的調研、論證、制訂等工作。

(十一)校長辦公室負責認證專家進校考查期間的組織協調、會議場所落實工作。

(十二)宣傳部負責專家進行考查期間宣傳工作。

(十三)后勤管理處、保衛處負責各種教學輔助條件的維護與正常使用、校園環境的治理等。

(十四)各學院應將專業認證列入年度工作計劃,切實加強領導,成立專業認證工作小組,負責本學院專業認證的指導、管理和實施。

(十五)為認證專業授課的其它學院(部)負責提供認證所需的、涉及本教學單位教師授課的相關課程教學材料(包括教案、實習報告、試巻、考試質量分析等課程考核以及課程評價材料等)。

上述部門除重點做好以上工作外,還應做好認證過程可能需要配合的各種機動性工作。其它未直接涉及專業認證工作的部門也要同上述部門一起,統一思想、保持協商、互相配合、顧全大局,保障認證工作的順利進行。

六、認證工作進程

(一)學習動員(2019年)

學校及相關學院召開專業認證工作會議,對專業認證進行全面動員和部署,并不定期舉辦校內專業認證培訓工作。各學院(部)要組織所有任課教師、管理人員及學生,學習領會專業認證相關文件精神。選派一部分深度參與專業認證工作的教師和教學管理人員就專業認證進行更深入的學習和調研。在校、院兩個層面培養一批熟知認證規程、精通認證標準并能積極投入認證工作的骨干成員。

(二)專業自建自評(2019年-2025年)

各專業要依據專業認證辦法、專業認證標準的相關要求進行專業的全面自評自建。其中,“工程造價”和“計算機科學與技術”等專業需在2020年,按照相關專業認證標準基本完成專業自建工作和專業自評準備工作;其它專業,需在2025年前,按照教育部相關專業認證標準和認證安排,基本完成專業自建工作和專業自評準備工作。

(三)校內自評(2020年-2025年)

對擬申報工程類專業評估認證和工程教育認證的專業,學校在2020或2021年組織開展校內自評工作;其它專業,按照教育部相關專業認證標準和認證安排,學校在2025年前組織開展校內自評工作。

各專業在自評自建的基礎上,需撰寫自評報告,準備相關支撐(舉證)材料。學校專業認證工作領導小組安排學校專業認證工作專家組開展校內模擬專業認證。專家組在審閱各專業自評報告等材料基礎上,形成專業整改意見,并及時反饋給各擬申報專業,各專業對自評存在問題進行整改。

(四)組織申報(2021年-2025年)

對擬申報工程類專業評估認證和工程教育認證的專業,學校在2021年啟動申報工作;其它專業,按照教育部相關專業認證標準和認證安排,學校擬在2025年前啟動申報工作。

各學院在自評自建和校內自評整改工作的基礎上,按照認證委員會的要求,按時提交認證申請書和相關材料(具體時間和要求,以各有關認證機構的正式通知為準)。

(五)認證準備

在學校專業認證工作領導小組指導下,申請被受理的專業按照《高等學校工程管理類專業評估認證文件》《工程教育認證學校工作指南》等具體要求,全面開展專家進校前的專業建設、自評報告的修改和完善等工作,形成完備的自評報告支撐材料。做好與認證委員會(認證協會)相應專業委員會專家、認證秘書的聯系溝通,安排專家現場考查日程,做好專家進校的準備工作,配合專家組在校期間的認證工作。

七、附則

(一)對首次通過認證的專業,學校將一次性給予10萬元專業建設獎勵。有效期結束后,專業再次通過認證學校給予3萬元專業建設獎勵。

(二)對通過專業認證的專業,學校給予有突出貢獻的教師在職稱評審、教師教學工作考核以及其他評優活動中按“參與完成省部級教學成果”對待;對該專業在今后辦學過程中涉及的辦學資源投入、教學工作績效考核等各方面予以政策傾斜。

(三)對于在認證過程中出現的明顯懈怠推諉、應付扯皮、欺騙隱瞞及其它影響認證過程和結果的主觀行為,學校將予以嚴肅處理。

(四)本方案未提及的其他類型的專業認證,按照相關認證(評估)委員會的具體要求參加專業認證(評估),參照本方案執行。

(五)本方案由教學質量評估中心中心負責解釋,自公布之日起施行,原《西安財經學院專業認證工作管理辦法(試行)》(西財評發[[2017]10號)同時廢止。


下一條:關于印發《西安財經大學試卷評價辦法》的通知

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